Test de Maestros Infantil: Desarrollo infantil

1De conformidad con la normativa vigente, ¿cómo debe ser la evaluación en la Educación Infantil para respetar el proceso de desarrollo del alumnado?

• A) A) Global, continua y formativa, teniendo como referentes los criterios de evaluación.
• B) B) Sumativa, cuantitativa y basada en pruebas estandarizadas de rendimiento.
• C) C) Exclusivamente cualitativa y realizada únicamente al finalizar el segundo ciclo.
• D) D) Centrada en la comparación del desarrollo del alumno con la media de su grupo de edad.

Respuesta correcta: A. Artículo 12.1 del Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, que regula la evaluación en la Educación Infantil.

2Según el artículo 14 de la LOE (modificada por la LOMLOE), ¿a que aspectos del desarrollo infantil se atendera progresivamente en ambos ciclos de la Educación Infantil?

• A) A) Se priorizara el aprendizaje de la lectoescritura y el calculo numerico elemental como base para la Educación Primaria, asi como la iniciación temprana en una lengua extranjera y el uso de dispositivos digitales desde los tres años.
• B) B) Se atendera progresivamente al desarrollo afectivo, a la gestion emocional, al movimiento y los habitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, y a las pautas elementales de convivencia y relación social.
• C) C) Se centrara exclusivamente en el desarrollo psicomotor y en la adquisición de la autonomia personal durante el primer ciclo, dejando para el segundo ciclo el desarrollo afectivo y social, que se trabajara de forma transversal y sin horario especifico.
• D) D) Se orientara al desarrollo de las competencias clave de forma identica a la Educación Primaria, con la misma distribución horaria por materias y la misma carga lectiva para cada una de las areas curriculares.

Respuesta correcta: B. Artículo 14.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, modificada por la LOMLOE.

3De acuerdo con el Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, ¿cuáles son las áreas en las que se organizan los contenidos de la Educación Infantil para favorecer el desarrollo integral del niño?

• A) A) Crecimiento en armonía; Descubrimiento y exploración del entorno; Crecimiento y desarrollo personal.
• B) B) Crecimiento en armonía; Descubrimiento y exploración del entorno; Comunicación y representación de la realidad.
• C) C) Conocimiento de sí mismo y autonomía personal; Conocimiento del entorno; Lenguajes: comunicación y representación.
• D) D) Desarrollo físico, sensorial e intelectual; Desarrollo afectivo, social y moral; Comunicación.

Respuesta correcta: B. Artículo 7.1 del Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil.

4Atendiendo a la LOMLOE y al Real Decreto 95/2022, ¿cómo se debe abordar la diversidad de ritmos de desarrollo y aprendizaje en el aula de Infantil?

• A) A) Agrupando al alumnado por niveles de desarrollo madurativo desde el primer ciclo, estableciendo itinerarios diferenciados y permanentes que condicionen su trayectoria educativa.
• B) B) Adaptando la práctica educativa a las características personales, necesidades, intereses y estilo de aprendizaje de los niños y niñas.
• C) C) Derivando directamente a centros de educación especial a quienes no alcancen los objetivos del ciclo, sin contemplar medidas ordinarias de atención a la diversidad.
• D) D) Aplicando un currículo único e inflexible para garantizar la equidad del sistema, sin considerar las diferencias individuales ni los contextos socioculturales del alumnado.

Respuesta correcta: B. Artículo 14.3 de la LOE-LOMLOE y Artículo 13.1 del Real Decreto 95/2022, referidos a la atención a las diferencias individuales.

5Respecto a la atención a la diversidad en Educación Infantil, ¿cuando deben adoptarse las medidas de flexibilización y apoyo según la normativa vigente?

• A) A) Unicamente al finalizar el segundo ciclo de Educación Infantil para preparar la transición a Primaria, mediante un informe psicopedagogico que se adjuntara al expediente academico del alumno.
• B) B) Solo cuando exista un diagnostico medico oficial de necesidades educativas especiales, emitido por el pediatra o el especialista correspondiente, y siempre que el centro cuente con recursos humanos y materiales suficientes.
• C) C) Al inicio del segundo ciclo, ya que el primer ciclo no tiene carácter de detección temprana, y siempre que el equipo docente lo acuerde por unanimidad en la sesión de evaluación inicial.
• D) D) Tan pronto como se detecten dificultades de aprendizaje, de desarrollo o de alta capacidad, para facilitar la inclusión.

Respuesta correcta: D. Artículo 13.1 del Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, que enfatiza la detección precoz y la intervención inmediata en la atención a la diversidad.